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民族文化入童心 非遗注入新活力

蒙自抓实非遗保护和传承工作系列报道(二)

作者: 来源: 2019-07-15

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教授学生霸王鞭。 通?#23545;?蒋劲梅 摄


  随着现代文化的冲击,民族民间特色文化技艺正在淡化,加之民族文化技艺产生不了经济效益,年轻人大都离家打工,缺少传承人一度成为了阻碍我市非遗工作进展的主要因素。?#28304;耍?#25105;市致力于非物质文化遗产传承,通过建设传习馆、把非遗知?#24230;?#20837;各中小学课堂等方式,把非遗文化融入现代人的生活中,在千家万户的日常生活中不断延续。

  我市目前建设国有传习馆3个,总建筑面积超过9000㎡。雨过铺街道永宁彝族花灯传习馆便是其中之一。走进永宁彝族花灯传习馆内,一群天真的孩子?#21069;?#38543;着欢快的彝语童谣,两人一组时而拉手玩耍,时而拍手欢舞,时而翘起右脚搭在左膝上做斗鸡状,好?#25442;?#24555;……这一幕无不让人看到了非遗传承?#21335;?#26395;。

  馆长李梅介绍,永宁彝族花灯传习馆于2005年建馆,自2007年?#20004;?#24050;为7届儿童传承班的学员教授了彝语童谣和彝族舞蹈课程,每届有50至60名学?#20445;?#36825;些学员中年龄最小的只有6岁。除了儿童培训班,传习馆还会不定期地邀请州、市文化馆的专家和红河学院的老师过来授课,为广大彝族花灯爱好者搭建更好的学习?#25945;ā?/p>

  馆内,年仅10岁的李冉冉一气呵?#21830;?#23436;一曲舞后,高兴地说:“我学习童谣舞蹈已经4年了,参加过2次非物质文化遗产展演。我会在老师们的帮助下好好跳下去,为我们的彝族文化的传承贡献力量。”

  看到年轻孩子们能够接受并热爱非遗文化,李梅露出欣慰的笑容,她说,彝族童谣歌词里包含着很多民族精神的精髓,她希望孩子们能够感悟其中的道理,?#36873;?#19977;心(细心、耐心、爱心)”注入民族文化的学习之中,并应用到生活的方方面面。

  除了依靠传习馆的力量传承非物质文化遗产外,我市还大胆探索和?#23548;?#25226;非遗知?#24230;?#20837;到各中小学的教学中,蒙自二小、蒙自三小、雨过铺永宁小学、新安所镇中心小学等学校?#21152;?#33945;自非遗文化渗透的足迹……

  走进蒙自二小主题队会现场,随着主持人的报幕声,少先队员们身着民族服装盛装上场,伴着音乐的节?#27169;?#21516;学们走三?#25945;?#20004;脚,边拍掌边跳起了彝族三步弦,整个舞蹈节奏欢快,情?#39749;?#28872;,充分地表达出彝族少年乐观开朗、热爱生活的美好情?#23567;?/p>

  蒙自二小教师杨媛说:“有了非遗文化的植入,我们的主题队会也变?#26757;?#23500;有趣起来,彝族三步弦、创新民族律动体操《唱响》等节目深受?#39029;?#21644;孩子们的欢迎,一个孩子主动找到我,想让我帮忙寻找非遗传承人去学习真正的传统文化。”而让孩子学习非遗文化也得到了?#39029;?#20204;的一致好评。?#39029;?#39640;小媛便对这?#22336;?#24335;赞不绝口:“我们本就生在少数民族区域,让孩子接触民族传统文化是一件很美妙的事情,这不仅让孩子切身感受到了各民族强大的精神力量,?#27493;?#26159;孩子成长路上的垫脚石。”

  得到师生们的一致好评,提出让非遗融入教学这一想法的市文化馆非遗专干杨艳波自豪地说:“我曾是一名教师,为了让非遗注入新的活力,让非遗在新时代重新焕发光彩。我结合本职工作,与各学校文艺骨干对接,成功将彝族三步弦植入蒙自二小主题队会,让更多的人认识、欣赏到我们非遗文化的美。”

  非遗是活态的文化,重在传承,只有让年轻人、孩子们了解、接受和喜爱,非遗?#25293;?#32463;受时间?#30446;?#39564;,具有持久的生命力,融入中华民族的基因里。


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